2024年4月1日至2024年4月30日，公共基础教学部开展为期一个月的体育教学诊改活动月，本次诊改活动旨在深化体育教学改革，提高教学质量，促进学生全面发展。活动遵循以下原则：一是以人为本，关注学生个体差异，满足学生不同需求；二是坚持全面发展，强化体育锻炼与技能培养相结合；三是注重教学过程，强调诊改的实时性与动态性；四是融合现代教育技术，提升教学手段多样性。

本次活动通过教师自查、学生反馈、教学观摩、教学研讨、第二课堂的方式进行，共汇总了教师自查报告、教学特色改革各16篇，观摩课记录48份，教学研讨记录10份，开展课堂体育微竞赛30余次，极大推动了体育教学改革，提高了教学质量。

在活动中，通过组织体育教师进行教学研讨，深入探讨教学策略，借鉴先进的教学理念，体育教师们积极投入到课堂教学改革之中。此外，我们还鼓励教师们将教研成果运用到实际教学中，以实现体育教学的全面提升。活动结束后，每位教师均提交了一篇富有创新和实践价值的教学改革案例。体育教师在深入剖析教学计划与过程后，积极寻求问题解决方案，通过团队协作和自我反思，不断优化教学策略，提高教学质量。在此基础上，教师们针对具体问题展开研讨，共享优秀教学资源，最终形成自身独特的课程诊改体系。并通过问卷调查、座谈会等方式，收集学生对体育教学的意见和建议，了解学生对体育教学的需求和期望，制定针对性的教学策略，优化教学内容和方法。组织教师互相观摩教学，交流教学经验，学习优秀教学案例，提升教学能力和水平，分析学生体育学习成效，加强与相关学科的融合，提高体育教学在综合素质教育中的地位，促进学生的全面发展。此外，关注学生的个体差异，提倡因材施教，激发学生的体育兴趣和潜能，提高体育教育的实效性。

同时，为丰富学生体育活动内容，激发学生体育兴趣，提高运动技能，借助现代科技手段开展了启动“阳光体育运动队”建设，教师课内课外组织校园“微竞技”体育比赛项目，举办“红色竞技跑”活动，促进了学生身体素质全面提升，使每位学生都能在体育运动中找到适合自己的锻炼方法。通过举办各类体育文化活动，强化体育锻炼的意识，让“健康第一”的理念深入每个学生的心中。

本次体育课程教学诊改活动在提高教学质量、促进学生全面发展方面取得了一定的成效。同时，教师也认识到自身存在的不足，如教学能力仍有待提高、是否真正做到以学生为中心、能否了解到学生的心声、体育设施设备尚需完善等。在今后的工作中，体育教学将继续深化改革，不断完善体育教学模式，为实现我院体育教学的发展目标而努力。

文/徐志鹏

 图/体育教研室

编辑/尚前

  审/张德阳