教学工作简报
（第一期）
曲阜远东职业技术学院教务处 二〇〇九年九月十四日
教务处召开新学期教学工作会议
为及时调度开学后的教学情况，安排部署下一步的教学工作意见， 9月9日下午3：50在工商系多媒体教室召开了全体教师及教学管理人员会议。会上，教务处处长潘立玉简要回顾了开学后的主要工作，重点强调了下一步要抓的三项工作：
一、加强教学管理，进一步稳定教学秩序。潘处长指出：管理的理字在我国最早是在人的行为意义上使用的，带有显意识的意味。后来逐步把理提高到与道大体相当的地位，提升了理的形而上程度，直到发展为心即理，使理具有高度的形而上性质。所以管理应该有双重的意义。管理首先应指向人心，人的内心世界，培养人健康向上的精神世界，调动人内在的积极性，这是内在的。另外，还有外在的管理，就是用外在于人的各种规范，管理条文，来管制约束人。所以我们教学管理要把握两个方面，人的内在积极的调动和外在的严格规范。各系要落实2009年6月3日文件精神，严格考勤，保证学生按时上下课，任课教师要落实上课点名制，要充分利用好30分的平时成绩，加强对学习过程管理；班主任要经常巡视班级上课情况，下一步学校将把学生上课情况分别纳入班主任量化和教师教学业绩评价中，以良好的学风促进我院教育教学质量的提高。
二、加强教学研究，提高教师教学水平。潘处长指出：高等职业教育培养目标是培养生产服务管理第一线的高级应用型人才。他说高等教育要培养有智慧的人。使学生有科学的头脑和敏锐思维能力，无论是老师还是学生，大部分精力是要与语言文本打交道，因此，我提出这样一个教学研究课题：围绕思维与语言文本关系展开讨论，弄清如何通过语言文本教学培养学生的思维能力。语言文本是显意识的东西，思维是潜意识的东西。人的思维过程通过语言文本显现出来，又要通过语言文本透视人的潜意识的思维过程，思维是一种多维的空间，口头语言书面语言是一维或两维的空间，，二者相互转换。思维空间可以收敛为语言空间，语言空间可以复维为思维空间。这一过程是复杂的，所以要加强研究，在教学中学会通过语言文本透视思维过程。经过这样的研究把课堂教学以传授知识为重点，转移到以培养思维能力为重点上来。
全体教师要认真学习教务处下发的教育教学理论学习材料等教科研文章，青年教师要多听老教师、优秀教师的课，教龄满2年的教师每学期听课不得少于4节，教龄未满2年的教师每学期听课不得少于6节，以形成以老带新、相互学习、相互提高的教研氛围。要认真开展集体教研活动，各系每学期要召开2-3次教学集体讨论会。
三、深化教学改革，向改革要质量。各系部要抓好精品课程建设，尽快拿出样板；要认真开展课堂教学“说、讲、评”活动，以促进教师业务水平的提高和课堂教学效率的提升。