期末教学检查督报

为推进教学管理工作，建立常态化的内部质量保证体系和可持续的诊断与改进工作机制，不断提高教师教学质量，切实规范教学行为，及时准确地发现并解决教学过程中存在的问题,总结本学期教学工作经验。我院于2022年6月13日至6月24日组织开展2021至2022学年第2学期期末教学检查，现将检查情况通报如下：

一、总体情况

本次收到五系两部共七个教学单位教学检查总结表，各教学单位从专业人才培养方案执行情况、课程标准、授课计划、教学日历等方面进行了自查，并根据自查情况，详细撰写了本部门的期末教学检查总结表。

二、期末教学检查分项情况汇总

（一）专兼职教师（含外聘）

工商系总数18人，公共基础部总数47人，健康系总数38人，文教系总数45人，五年制专科部总数63人，信工系总数36人，艺术系总数 40人，全院共有专兼职教师（含外聘）287人。

（二）本学期开出课程

本学期开出课程全院课程总数共465门，线上14门，占比3%，线下451门，占比97%.各教学单位详细数据如下：

工商系本学期开出课程总数共65门，线上1门，占比2%，线下64门，占比98%。

公共基础部本学期开出课程总数共12门，线上1门，占比8%，线下11门，占比92%。

健康系本学期开出课程总数共43门，线上1门，占比2%，线下42门，占比98%。

文教系本学期开出课程总数共106门，线上11门，占比10%，线下95门，占比90%。

五年制专科部本学期开出课程总数共114门，线上0门，占比0%，线下114门，占比100%。

信工系本学期开出课程总数共58门，线上0门，占比0%，线下58门，占比100%。

艺术系本学期开出课程总数共67门，线上0门，占比0%，线下67门，占比100%。

图1：各教学单位开课情况

（三）专业人才培养方案修订是否按程序报批

全院五系两部七个教学单位专业人才培养方案修订全部按程序报批，本学期课程调整工商系0门，公共基础部2门，健康系0门，文教系0门，五年制专科部3门，信工系1门，艺术系6门。

（四）课程标准

全院五系两部七个教学单位本学期开出课程有课程标准的有342门，占课程总门数的74%。各教学单位详细数据如下：

工商系本学期开出课程有课程标准的有60门，占课程总门数的92%。

公共基础部本学期开出课程有课程标准的有12门，占课程总门数的100%。

健康系本学期开出课程有课程标准的有43门，占课程总门数的100%。

文教系本学期开出课程有课程标准的有106门，占课程总门数的100%。

五年制专科部本学期开出课程有课程标准的有8门，占课程总门数的7%。

信工系本学期开出课程有课程标准的有58门，占课程总门数的100%。

艺术系本学期开出课程有课程标准的有55门，占课程总门数的82%。

图2：课程设置有课程标准

（五）授课计划、教学日历

全院授课计划按课程标准要求编制的课程有465门次，除工商4门、五专部1门外，全部按照按授课计划执行的课程，其中超前的有11门次（工商系4门次、文教系7门次）滞后的有1门次（五年制专科部1门次）。

（六）教案、PPT编写

全院本学期开出课程有完整教案的有462门次，占课程总门次的99%；本学期开出课程有完整PPT的有434门次，占总课程门次的93%。

工商系本学期开出课程有完整教案的有65门次，占课程总门次的100%；本学期开出课程有完整PPT的有58门次，占总课程门次的89.2%。

公共基础部本学期开出课程有完整教案的有12门次，占课程总门次的100%；本学期开出课程有完整PPT的有10门次，占总课程门次的83%。

健康系本学期开出课程有完整教案的有43门次，占课程总门次的100%；本学期开出课程有完整PPT的有43门次，占总课程门次的100%。

文教系本学期开出课程有完整教案的有 106门次，占课程总门次的100%；本学期开出课程有完整PPT的有106门次，占总课程门次的100%。

五年制专科部本学期开出课程有完整教案的有114门次，占课程总门次的100%；本学期开出课程有完整PPT的有112门次，占总课程门次的98%。

信工系本学期开出课程有完整教案的有55门次，占课程总门次的94.8%；本学期开出课程有完整PPT的有55门次，占总课程门次的94.8%。

艺术系本学期开出课程有完整教案的有67门次，占课程总门次的100 %；本学期开出课程有完整PPT的有50门次，占总课程门次的82%。

图3：各教学单位PPT、教案情况

（七）作业批改

按计划布置批改作业的课程有455门次，占课程总门次的98%。其中公共基础部、健康系、文教系艺术系100%完成。

（八）教师听课

全院教师（不含外聘）听课10学时以上的有208人，占教师总人数的72%。全院共开展公开课56次，其中骨干教师示范课16次，其它30次，

（九）第二课堂活动情况

全院教师本学期开设讲座7人次；聘请校外专家开设讲座5人次；系部教师指导学生知识技能竞赛1049人次。

图4：个教学单位开展讲座、指导参赛情况

（十）教研活动落实情况

全院本学期计划开展110次，实际开展106次，占比96%，参与人次549人。

图5：各教学单位开展教研活动情况

（十一）教材使用情况

全院使用近三年出版的教材的课程有282门，国规教材312门，系部教师主编、参编教材4部。

图6：各教学单位教材情况

（十二）教学秩序

全院五系两部均安排人员查课，巡查次数合计为490次；系部主任听课137学时；系部教学副主任听课88学时；系部教研室主任平均听课119学时：教学事故4人次。

（十三）实验室情况

全院实验室总数合计84个，新建0个，待建7个。待建实验室分别是工商系电子商务实训室；信工系无人机实验室；艺术系《手工装裱与金石传拓实训基地》、《书画拷贝实训室》、《非遗工坊》、《壁画实训室》、《数字工厂》。

（十四）学生实习实训情况

全院实习实训需参与学生总人数3265人，实际参与实习实训学生人数3017人，占比92%；实习单位79个。

图7：各教学单位实习实训情况

（十五）1+X证书落实情况

全院本学期计划落实1+X证书考取364人次，实际考取228人次，占比63%。各教学单位参与数据表如下：

图8:各教学单位1+X证书情况

三、五系两部亮点

工商系电商专业群开展大学生网络直播达人大赛，获得25、40名的好成绩；大数据与会计专业群开展“科云杯”会计大赛获得二、三等奖；大数据与会计专业在山东省大学生科技节大赛决赛中取得全省排名第二、第三的好成绩。

基础部按照学院的要求，加强课程建设，积极探索教学方法改革，优化教学手段，加强具有专业特色的实践课教学。完成《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《体育》《大学生就业指导》《大学语文》《论语》《党史国史》等多门课程教学任务；完成了《心理健康教育》校级精品课立项。

健康系本年度引进新进教师9名，分别是护理专业和口腔技术专业、康复专业和药学专业，同时由护理、中医康复技术两个专业部分双师型教师，组建“南丁格尔志愿队”、“身心灵志愿者服务队”，愈发成熟，多次进行志愿者服务，获得大家一致好评。

文教系以赛育人初见成效，本学期荣获山东省优秀学生证书、远东杯全国少儿书画大赛（立项证书）、华夏杯-全国手机摄影大赛（一等奖）、“喜迎二十大、永远跟党走、奋进新征程”团史竞赛一等奖、书签设计大赛二等奖、心理健康知识竞赛团体奖二等奖、“同心抗疫 守望春天”二等奖。

五专部本学期专业建设：进一步规范专业设置，填报全国及山东省中等职业院校专业设置管理系统。打造护理康复类品牌特色专业群；课程建设：进一步优化各专业课程体系，持续探索2+3转段模式的新思路，五年制专业前两年课程得到优化，学生实习就业进一步规范。三门精品资源共享课建设通过校级立项。

信工系本学期教学计划与人才培养方案等均能依据学校办学定位适时作出调整，“重实践、重能力、重应用”的思路明晰，教学计划、教学大纲、培养方案文本齐全、规范。各教研室将“校企、校地合作”、“学、产、研”结合作为调整和修订教学计划、人才培养方案的抓手，积极针对地方支柱产业的发展与改革课题动态调整和修订教学计划和人才培养方案。

艺术系本学期系部专业建设：进行山东省书画艺术高水平专业群建设工作；完成建筑设计新专业的申请工作；进行《艺术生活馆》《手工装裱与金石传拓实训基地》《书画拷贝实训室》《非遗工坊》《壁画实训室》《数字工厂》建设方案进行申报。

四、存在问题

1.专业教师短缺。如现有专业教师专业对口性不强，对专业发展产生了制约。

2.系部师资队伍学历结构、性别结构、年龄结构和职称结构有待改进。系部教师一直都在补充，但各专业教师仍然不足，主要是人才流失严重，高学历人才（主要是研究生）严重匮乏，缺少科研带头人，科研氛围不浓。

3.方法单一。通常以教师的教授为主，学生参与不足，学习的积极性、主动性和创造性不高。

4.部分老师在授课中缺少进取精神，主动性不强、积极性不高，存在被动、消极现象。

5.个别教师教学准备工作不充足。主要表现备课不充分，授课内容与备课内容有差距。在教学过程中，出现目标不明确、教学流程无层次、重难点不明确、课程氛围低沉等现象。

6.部分老师授课存在“不求有功，但求无过”的错误思想，课堂教学方法过于简单，缺乏创新。

五、建议

1.针对师资队伍方面，我院积极招聘专业性强的教师，另外加强系部现有教师的培训，提升专业教师的专业能力。

2.加强师资队伍建设:加强学科团队建设，制定学院高素质人才引进机制，吸引高学历，高学位、高职称的教师，同时鼓励系内教师通过校企合作，科研研究等方式成为“双师型”教师，同时按比例加大对教师的培训，组织教师系统地掌握本学科的基础理论和职业类教育的相关要求。使教师具备相应专业学科基础，具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力。及时进行教学反思，善于总结教学经验。适时补充紧缺师资，可以通过加大外聘教师的招聘，完善教师结构，提高系部教学服务和管理水平。

3.各位教师应根据自身优秀教学经验、方法撰写授课心得，严禁抄袭。

4.鼓励教师走出去，除了进行专业培训，还应让老师们走出去，参加企业挂职锻炼、专业调研等活动，同时应增加教师间互相听评课次数，促进教师教学水平快速提升。

5.继续加强校企合作的力度：校企合作对于专业的建设和发展有着举足轻重的作用，如何将企业的优势资源转化为我系专业建设的力量会是明年我系专业发展的重要组成部分，将企业纳入专业建设和人才培养既是能对人才培养课程体系注入新动力，也能提前对社会用人需求做出准确预测，提升人才培养的质量。

6.树立“以展促学 以展促教  赛教结合”的课堂教学理念，丰富课堂模式。积极关心学生比赛投站，制定奖励机制。充分调动学生自主、合作、探究式学习的积极性，投展积极性。通过有别于长规教学模式，丰富教学模式。切实打造实效、特色、高效课堂。                             

教务处

2022年06月30日