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教学督导周报2023年【第5期】 诊改办(督导处)

发布时间:2023-03-28

教学督导周报

诊改办(督导处)

2023年【5期】

本周为第五个教学周,具体督导情况如下:

一、总体情况

(一)因受流感的影响,大部分系部在第五周的教学活动中学生到课率未达到全勤,为关照未能正常上课的学生,健康管理系多数任课教师选择将教学课件及视频等资料上传至钉钉班级群实现教学资源共享,部分教师积极鼓励学生之间相互帮扶,最大程度保证请假学生缺课不学;

(二)文化教育系开展“先学后教,当堂达标”的课堂教学模式,切实提高课堂教学效果,稳步提升教学质量;

  (三)各系部大部分教师教学态度认真,讲课条理清晰,较为灵活的使用教学方法,教学效果

(四)新进年轻教师积极进取,能根据系部要求认真观摩与学习优秀教师的教学案例通过不断学习先进教学理念及教学方法逐步提高自身教学能力;

二、本周教学活动典型范例

(一)五年制专科部

在孙文秀老师讲授的《电子商务》课程中,教师首先明确三维教学目标,并板书了本节课的重难点。

教师采用任务驱动的授课方式,让学生进入不同的购物网站进行模拟购物,并发表自己的购物体验,并与实体店的购物体验相比较,分析并总结实体购物与网络购物的优缺点,在学生任务演练过程中老师通过巡视,了解并掌控学生的网页活动范围,了解学生对不同网络平台购物的实操能力,实时把控课堂,在学习的过程中教师通过视频引导学生要运用正规的渠道进行网上购物,避免网络陷阱。

    本节课的教学设计与学生的实际生活相联系,既提高了学生的参与度,也提升了学生学习的成就感。最后学生通过相互补充的方式总结知识点。

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(二)艺术系

《风景写生》是设计类专业必修课程,在本次风景写生过程中,欣宇老师根据学生绘画能力及绘画水平不同,一对一进行示范指导作业是了解学生对课程学习掌握程度的直观表现,面对几十份作业,张欣宇老师不厌其烦的对学生进行一一指导。针对学生所作的每一张作品,张老师都给予学生积极的鼓励并提出修改建议,促进了学生们对风景写生的创作热情

      《风景写生》课程中除了学习写生的绘画技巧之外,还要培养学生的观察能力,通过观赏错落有致的山村建筑,收集民间特色资料,为今后的艺术创作积累素材,也为后期学习和欣赏中华传统文化及艺术奠定基础。

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(三)信息工程系

在孔令红老师的《Web前端开发(初级)》课程讲解过程中,孔老师首先将本节课的分层次教学目标及重难点写在了黑板上,学生更能够对本节课需要重点学习的内容了熟于心。在授课过程中合理利用板书+软件演示+网站(人民网)案例分析的方式,联系日常生活和企业工作经验让学生了解本节课内容的重要性。在知识讲解时孔老师将课程思政与授课内容相结合,学生听课率高,互动性好,达到了较好的学习效果。

听课结束后,授课老师与新进教师互相交流授课感受。

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     (四)文化教育系


    在尹晨老师的《舞蹈剧目》课中,尹老师授课充满激情,学生积极参与,气氛活跃。教师分解教学步骤,并对每一步进行示范与解说,在学生的练习过程中辅导每一位学生的动作,并对有进步的学生适时进行语言鼓励(例如:对于那些缺乏自信的学生,教师真诚的赞扬他们取得的每一点成绩,教师在教学中注意寻找她们的闪光点,并及时给于精准赞扬。

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:“延伸很好”“舞姿很美”、“柔韧度不错”等)。在教学过程中教师注意启发、培养学生动作的创作表演意识,为学生提供表演尝试的机会和展示自我的舞台,使学生们感受到自己在舞蹈剧目中的潜能,体验到成功的快乐。最后学生们进行分组展示,教师给予评价。

(五)工商管理系

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田磊磊老师在《消费者心理学》授课过程中,教学目标明确,重难点突出,能用大量的案例来讲述复杂的心理学理论知识,案例通俗易懂,贴近学生生活,能引起学生共鸣,与此同时,该教师能对课程知识进一步扩展,将理论与实践相结合,指导学生生活,将课程思政融入其中,整体授课过程取得良好的效果。

 

(六)健康管理系

在李步云老师讲授的《传染病》课程中,该教师通过讲解艾滋病的传播途径,引导学生洁身自好,树立正确的疾病认知观;授课过程中,李老师语言流畅,音调抑扬顿挫,教学能力突出,专业知识扎实,除了能将课本内容教授给学生之外还能为学生扩展更为丰富的其他与传染病学相关联的知识,学生听课率较高。

 

(七)公共基础部

    在尤晓艳老师的《就业指导》课程中,该教师以体验式课程——沙漠掘金为例让学生身临其境模拟团队公司计划、组织、协调、沟通、决策等问题,对授课过程中出现的问题让学生进行深度思考,进而引导学生自主解决问题,学生通过改变自身行为,加强团队合作。课程整体趣味性强、学生参与度,各小组成员共同参与团队决策,教学效果较好

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(八)思政教学部

        边全庆老师的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中该老师授课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,课堂中老师复习回顾的方式导入新课程,用学生熟悉、感兴趣的事件与课本内容相结合,让学生更好的理解课本内容,学生学习效果较好。

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三、本周存在的问题

(一)“佛系”教师:只顾自己教学,不在乎学生是否学会

在教学督导过程中发现部分教师在上课过程中只关注自己的教学任务,对于学生是否在听课,是否能听的懂不关心。

(二)部分教师未能按时下课

因各种原因,部分上课班级在上午第四节课提早下课。

四、改进建议

(一)改变心态

佛系教师的出现不是个例,也绝非偶然,虽然受多种因素影响,但根据《中华人民共和国教师法》规定教师有履行教学、教育、关爱、保护学生的义务。

作为教师应首先改变自己的态度。态度决定一切,消极的心态会影响一个人的生活和工作激情。教师存在“佛系心态”,就会未老先衰,提前结束教师职业生涯的“黄金期”。更重要的是,这种心态决定着教师的人生态度和价值取向,也必然会对学生产生负面影响。这既不利于教师的专业发展,也不利于教育的健康发展,更不利于学生的全面发展。

(二)提前做好课堂设计并严格要求自己

1.老师在工作过程中应该合理规划授课时间,严格要求自己,真正做到为人师表。同时,也应该提高的自己的责任心,按时上课、下课,养成自觉的行为习惯。

2.教师如遇到特殊、紧急情况,不能按时上课、下课需向系部教学管理部门或学院教务部门口头或电话请假(事后及时补办请假手续),并通过辅导员向学生说明情况。

五、上周整改情况反馈

(一)问题:授课过程中导入形式单一

反馈:据系部督导员反馈系部大部分教师能够结合授课内容有针对性的设计课堂导入。

(二)问题:授课结束后缺乏教学反思

反馈:第五周将针对教案进行抽查,重点查看近期教师的教学反思情况。

 

 诊改办(督导处)

 2023年3月28日