办学能力评价

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以《山东省高等职业学校办学能力评价实施方案（2025—2030 年）》为依据，落实立德树人根本任务，遵循“以评定向、以评促建、以评督改、提质增效”原则，聚焦办学条件、教育教学关键要素，全面梳理短板弱项，系统推进整改提升，健全持续改进机制，推动学校教育教学改革、加快学院建设和发展。

二、评价内容

1、办学条件监测指标包括校园建设、教学条件、师资队伍、经费保障等硬件要素，依据《山东省高等职业学校办学条件监测指标》，涵盖4个一级指标、23个二级指标和49个监测点。基本监测点用于判定办学底线达标情况，动态监测点仅作预警提示，不作为达标评判依据。

2、专业、课程、教材、师资、实训实习等内涵建设关键要素，依据《山东省高等职业学校教育教学关键要素评估指标体系》，包含6个一级要素、18个二级要素和42个观测点。我校按B类指标接受评估，含27个基础性观测点和15个发展性观测点。评估数据依托全国高等职业学校人才培养工作状态数据采集与管理平台。

三、工作目标

办学条件常态监测的基本监测点指标和教育教学关键要素评估观测点指标达到评价标准要求，促进学校在办学定位、专业建设、师资队伍、教学条件、课程体系、实践教学、学生发展、质量保障、管理服务、社会声誉等方面得到显著提升，形成自我完善、持续发展的长效机制，不断朝着“有理想、有情怀、有温度的国际化圣地职教名校”目标迈进，为升格本科层次职业学校打下坚实基础。