架起“空中课堂”，线上教学“绽光芒”

——曲阜远东职业技术学院线上教学工作总结

为贯彻落实《山东省教育厅关于职业院校学生2020年春季学期延期开学期间居家学习的指导意见》，切实实现延期开学期间“停课不停教、停课不停学”，曲阜远东职业技术学院结合学校实际情况积极筹备，精准部署，按照正常开学时间，于2020年2月10日架起空中学习课堂，如期线上开学。

依据专业人才培养方案课程设置安排，我院本学期除部分实践实训课程无法实现线上授课外，其余理论、实践课程线上开课率达100%，学生出勤率达96.89%.开学五周以来累计线上授课近8000课时。通过对线上教学不断的摸索、探究与创新，做到了线上教学融“知识的传授、情感的交流、能力的提升”三维归一，实现了线上教学的有效性。从我校大一至大三全体学生的调研问卷数据分析中显示，学生对我校线上教学满意度达97.69%。总结起来，我校具体做法如下：

一、构建顶层设计，为线上教学保驾护航

由于我校比同类院校开学时间早，无其它学校案例可供借鉴使用，学校领导层积极面对线上教学挑战，带领全校教职工全力备战，通过多次线上教学专题研讨会的召开，结合我院B、C类教学经验，群策群力，构建了符合我院实际的系列顶层设计，保障了线上教学的顺利实施。

1.领会精神，确定教学实施原则。学习领会教育部、教育厅下发的相关文件精神，结合我院实际情况，内化文件要求，精准发力，确定了“方式多元、内容多维、标准不降、质量不低”的线上教学实施原则，全面推行线上教学开展。

2.科学研判，制定教学管理方案。制定《关于延期开学时段开展远程教学的实施方案》、《延期开学教学工作调整方案》、《延期开学期间课程教学质量评价实施方案》、《延期开学期间开展教学质量监控意见》及各系部具体实施详案，为线上教学实施提供依据。

3. 多方联动，切实落实主体责任。成立由教务处、诊改办、规划督导处、信息中心、科研处等部门组成的远程教育教学服务工作组，为线上教学提供技术层面的保障。成立由校领导、教务与督导处、系部组成的三级督导小组，实施线上教学的有效监控与督导，为线上教学提供质量层面的保障。

4. 精心组织，保障网络教学运行。结合系部课程与网络平台特点，精选线上授课平台，积极进行课程资源匹配，精选出超星泛雅、职教云、QQ、钉钉四大平台进行授课，搭建空中课堂。

5. 强化协作，把控教学过程实施。根据四大平台特点，组织教师进行平台使用及线上教学培训，创建班级、班课，构建网络教学体系。

6. 加强督导，保证线上教学效果。强化督导作用，督与导相结合，以督促导，进行线上教学全面检查、全范围听课，畅通网络教学反馈通道，保证教学管理层与教师间，教师与学生间的有效反馈与改进。

二、多措并举，提升线上教学质量

我院实施线上开课以来，校领导层、教学管理层、学生管理层、各二级系部四位一体，多措并举，全员、全程、全方位地致力于线上教学的管理与研究中，形成“制定策略-实施教学-发现问题-互相探讨-共同研究-攻克难题-实施运用”的良性质量动态循环，有效性提高了我校线上教学质量与学生管理水平。

1.校领导层：统一思想，统筹部署

一是阐明抗击疫情的重要性，明确开展在线教学的总要求及实施思路。二是发挥模范带头作用，形成校领导干部深入系部线上听课机制，变“推门听课”为“预约听课”。三是鼓励系部针对课程进行研究、探索、设计、打磨，推出公开课，形成自上而下全范围的研课、听课、评课氛围。四是形成学生管理有效机制，对学生线上听课情况及疫情下心理疏导进行双层监控。

2.教学管理层：明确目标，精准发力

一是用好在线教学三把斧头，把课前导学、课中精讲、课后作业三个部分有效结合起来，形成导学、助学、促学良好机制，保障线上授课质量。二是加强教学管理，形成日报制度，把每日教师授课情况与学生上课情况进行汇总上报。三是树立教学典型，分享经验，发挥榜样作用，从日常检查中发现优秀教案、创新教法、特色教学活动等以教学督报或新闻报道的形式进行推广。四是鼓励系部大胆创新，实行"双平台联动"授课、合堂授课、错峰授课等形式，保障教学效果。五是通过“预约听课+后台随时听课”的形式，深入网络课堂在线听课，了解授课质量、课堂互动、资源利用、平台使用等情况，以建议、帮扶、促改为主要目的，按照学院《线上教学质量督查工作方案》，每周汇总形成教学检查周报表，监控教学运行状态，通报教学存在问题，反馈学生学习信息，将线上教学工作落细、落实。六是通过网络问卷就线上教学情况展开教师与学生两个层面的调研，及时了解教师授课与学生学习的状况，采取有力措施，提高教与学的质量。七是鼓励教师积极研究实践课程“虚拟教学”模式，促进实践类教学的优化实施。八是鼓励教师积极进行教学反思，积累线上教学经验，建设我院课程资源库，提升科研能力。

3.学生管理层面：全力协作，责任到人

一是加强辅导员与任课教师的协作关系，实行课前联合促学、课中共同监控、课后携手督查，保证学生的到课率、听课效果和课后反馈共同提升。二是责任到人，全面排查并落实无法进行网络听课学生的具体情况，一节一统计、一日一汇总，及时进行备案并制定开学后补课方案。三是做好疫情期间学生的心理疏导工作，通过召开主题班会等形式引导学生树立正确的人生观与世界观，培养学生使命担当意识。

4.二级系部：落实到位，彰显特色

一是充分发挥各教研室作用，组织进行线上学情分析、集体备课、教法研究、教学反思等教研活动，帮助教师攻坚克难，提升线上教学水平与执教能力。二是架起网络传帮带桥梁，教师之间以老带新，新老搭配，优势互补，优化线上教学模式。三是督查与督学相结合，采用“五步督查法”与“五重督学法”开展工作，加强系部管理。四是以“疫”为“机”，实行“当前疫情状况+课程思政+专业课”相融合的教学模式，促进教学改革。五是以“艺”战“疫”，组织学生以“抗疫防疫”为主题进行书法、美术、剪纸、手指操、舞蹈等作品的创作，展现学生精神面貌。六是进行线上校企合作深度融合，邀请企业人员进行线上授课，助力线上实践教学。七是开展“网上晒笔记、晒作业”活动，形成榜样力量，督促学生认真听课，保质保量完成作业。八是实施家校共育策略，双管齐下，全面保障学生线上学习的有效性。

三、困难与问题

1.线上教学普遍存在平台拥堵、卡顿现象，对教学的正常开展形成一定影响。

2.线上教学资源无法全部匹配学校课程，部分课程需教师自制课程资源，因教师手中无教材，会出现资源配置与实际面授课程衔接困难现象。部分有教学资源的课程也存在使用教材与学校教材不符合现象，对正常开学后面授课程的开展造成一定影响。

3.教师由面授转成线上授课，模式的转变对部分教师造成一定的心理压力，在提升了信息化教学能力的同时，也增加了教学的疲惫感。

4.长时间的线上教学，容易导致学生产生倦怠、厌学情绪，增加学校对学生学习的监管难度。

三、意见与建议

1.建议延期开学期间加强对学生心理疏导的同时兼顾对授课教师网络授课压力的缓解。

2.建议面向院校开放在线电子教材，方便教师与学生根据电子教材内容进行授课与学习，促进线上教学与面授教学的顺利衔接。

3.正常开学后，提供外出培训学习机会，继续加强教师信息化教学能力的系统性培训，助力教师快速提升。

4.组织教师就线上教学进行专项、系统性研究，建立课题，提升教师科研水平。

曲阜远东职业技术学院

2020年3月14日