艺术系线上教学优秀教学案例（四）：动画创作

教师姓名：薛浩

面对突如其来的新冠肺炎疫情，远东职业技术学院严格按照教育部、省教育厅及学校关于学生“停课不停学”的指示精神，创新教学模式，如期开展线上教学，为提高我院教师的线上教学质量，根据教研室推荐，学院审核，现将线上教学优秀案例进行分享学习。今天我们给大家带来的线上教学优秀案例是来自艺术系动漫教研室薛浩老师的《动画创作》。

薛浩，中共党员，毕业于四川传媒学院，学士学位；游戏研发5年，从教2年，主要任教课程为动漫设计、游戏设计、CG制作等。

教育理念：不断创新教育教学方法，用心教学，真诚对待学生，努力做学生的良师益友。

教学设计

教学内容：剧本创作，概念草图，分镜设计，原画设计，模型制作。

教学目标：通过本次课程的教学，使学生了解市场上商用动画游戏的制作流程并切身参与制作每个节点，更好的找到自己兴趣点和适合的发展方向。

教学方法：主要采用案例导入、理论讲授、观看视频资料、案例分析和线上讨论与互动、完成课堂练习等方法。

课前准备

（一）将教案、PPT、案例、视频资料等上传到学习通，要求学生提前预习

（二）为方便学生学习，同时将PPT和电子版教材内容上传钉钉课程群

（三）课前要求学生扫码在学习通签到

注：考勤方面执行学习通签到办法，实行“一课双签”（即上课时签到，不定时签到）。

课中教学

采用QQ平台进行线上直播授课，使学生能够通过直播画面看到授课教师，适时切换教师授课和理论讲解内容画面，以增强学生面授教学的感觉。

任务一：对本次课程讲授的内容做简要介绍，并强调本节中的重点与难点内容。

新课导入：以目前新冠疫情为切入点，做创作主体思路。开启头脑风暴讨论，使大家的恐惧转移，心态放松，把恐惧变成有意思的创作，提升自己的创作能力。

思考：给定一个大的主题，如果把它变成一个有意思，有意义的创作？

要求大家在思考以上问题后，引出并简要介绍本次课的主要教学内容。

任务二：讲解制作流程中遇到的问题。

安排学生在预习的PPT和制作过程中遇到的问题，分析问题的原因，解决问题，让学生可以有自我进步，而不是遇到问题就停滞。

其间，要求学生们讨论，同一问题多人遇到的原因。并让已经解决的同学进行分享，老师补充分享，并教大家更优的方法。 

任务三：观看视频并进行在线讨论

让学生在学习中，找到自己的不足，更好的完善自己的制作能力和设计能力，有时也会给学生播放像陈丹青老师的《局部》，这样的节目，让大家走进美国大都会美术馆，走进意大利小镇，提升自己对艺术的理解及美术历史。

任务四：安排学生完成随堂练习

课后提升

1.布置和批改学生课后作业，作业批改时尽量多鼓励学生，激励大家保持奋斗者姿态，做到超越自我、不断进取，取得积极进步。

2．要求学生在课外积极练习软件的基础应用，剧本思路及逻辑，提升自己的作品积累及提升。

3．通过课下与学生线上交流，一方面使自己了解学生学习愿望和需求，掌握学情以指导改进个人教学方式方法，促进学生线上学习和达到良好教学效果，做到“教”“学”相长，师生共进；另一方面，使学生感受到老师对他们的关心和呵护，激发了同学们的学习热情。这样一来，通过课后挖潜，实现了师生的共同提升。

课堂完善心得

“停课不停学”――线上教学对教师和学生来说都是一项崭新的挑战。如何解决线上课堂学生学习缺乏约束力问题，达到教室面授教学效果，必须进一步落实如下几点：

1.深入践行“以学生为主体”的教学理念。发挥好教师的主导作用，努力体现学生的学习主体特征，多站到学生的角度去思考教学的设计与实施方法，精析学情，制订适合学生线上学习的教学策略与措施，使学生愿意学习、乐于接受，实现“教”、“学”并进；

2.采取教学形式多样化措施。把握和满足学生的不同学习需求，就要不断创新线上教学方法，通过案例、视频、讨论、问卷调查、测验、使用精品教学资源等多种形式开展线上教学，使教学形式多样化、趣味化，让学生喜闻乐见，培养其学习兴趣，力促“兴趣助学”；

3.积极引导学生学会自学。线上教学不能也不应面面俱到，要避免“填鸭式”的“满堂灌”。想办法教会学生学习，引导学生提高自学能力，更好地适应新时代职业教育的发展要求，相信这也是我们职业类大学专业教师的课堂思政应有之义。