五专部“我的课堂有妙招”线上教学优秀案例(三)

线上教学优秀案例：海报设计公开课

教师姓名：付颖

教学设计

简历：付颖，硕士研究生，毕业于曲阜师范大学，艺术设计专业；主要任教环境艺术设计方向的课程。
教育理念：教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”—发掘学生的闪光点；“反光镜”—摘掉学生的缺点；“显微镜”—彰显学生的个性。

五专部环艺教研室本周开展了做抗疫作品集的教研活动，据此活动每个老师都布置了相应的教学任务。本节课基于学生们在制作海报的过程中提出的问题进行海报设计的专项学习，希望学生通过本次活动学会设计海报，并且为以后的设计之路打好基础。

1.学情分析

本堂课的授课对象是16级3班，本班的学生已经学过ps软件，但是没有学过海报设计，所以说他们有设计海报的大致思路，想要设计精美的要求还达不到，我们通过本节课的学习后可以更深入的制作。

2.任务设计：

整节课分四个板块进行

（1）定义的学习。把握海报设计的定义。

（2）特点的学习，特点与定义有相通之处，掌握这两点就知道为什么选择海报这种方式来开展此次活动。

（3）三要素

掌握三要素是学习海报的第一步，也是基础，有了基础才能拔高。所以说要夯实基础。用图片引导学生分析三要素的运用方法。

（4）四原则

四原则本节课的重中之重，想要海报制作的更加精美主要靠他。教师一步步带领学生把一张平淡无奇的海报变得精美，在这个过程中有引导，有互动，让整个课堂气氛变得活泼，学生学完后及时通过游戏巩固知识点，增加记忆点。本节课的范例也是精心构思，没有选取抗疫的海报，在艺术设计中最重要的就是创意，需要学生展开想象力，发散思维，所以选取了一副校园常见的招新海报为范例。

3.教学目标

知识目标：了解海报设计三要素和四大原。

能力目标：通过视频和图片，学会设计海报。

情感目标：形成良好的审美意识，热爱设计，热爱生活。

4.教学重点、难点

（1）教学重点：海报设计三要素和四大原则。

（2）教学难点：如何设计一副精美的海报。

5.教学方法

讲述法、提问法、讨论法、示范与演示法、案例学习指导法、比较法、问题发现与探究指导法等。

6.技术准备

确保上课所需的电脑、手机等通讯设备能够正常使用，保证网络信号畅通，对网络授课平台中出现的问题及时研究解决。

7.  教学过程

一、关于疫情的海报展示

二、导入新课

大集接到任务后积极行动在此过程中产生了一些问题，本节课我们一起来解决这些问题。

问题一：学过ps，但是没有学过海报设计，做的不够高大上。

问题二：海报的排版问题？

首先播放小视频引起大家的注意力。

三、讲授新知

1.定义：海报（poster），也称招贴、宣传画，是一种张贴在公共场合，传递信息，以达到宣传目的印刷广告形式。

2.特点：信息传递快，传播途径广，时效长，可连续张贴，大量复制。

3.三要素：图形、文字、色彩。

4.四原则：重复、对比、亲密、对齐。

中间穿插互动：投票，小游戏巩固重点。

四、课堂小结

五、作业

大家根据本节课所学知识做一张海报，要求与本次疫情相结合。

课堂完善心得

活动课的目的是让学生与现在的课程相结合，现在是网课的第八周，学生普遍出现了倦怠心理，所以我们这周与活动相结合，提升学生的学习兴趣。学生们这节课的积极性很高，所以我决定以后要多多增加课程的趣味性。可以从以下几方面着手：

一是实践性与创造性相结合。第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。

二是自立性与导向性相结合。学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。

三是趣味性与时效性相结合。第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增强教师自身素质相结合。

四是参与意识和竞争意识相结合。 活动课上，力求学生要有积极参与的意识的竞争意识，这就要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、有趣、乐学、有益。

总体而言，本节课是一节公开课，从本节课的互动情况来看，互动很好，学生掌握情况也很不错。学生能够掌握基本的理论知识，接下来我们会一步步继续完善。任课老师也会积极汲取老师们的听课建议，争取做的更好。