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疫情当下树春风 教师线上送关怀

新年脚步近,春风悄然临。为了解寒假期间学生在家生活与学习情况,艺术系学生管理团队践行“全员育人,全面育人,全方位育人”的理念,开启线上送关怀行动,关心学生身心健康,将对学生的关爱和问候通过视频面对面的传递给学生。

“尽可能深入了解每个学生的精神世界——这是教师的首条金科玉律”。“教师爱学生,必须花更多的时间、精力去了解学生,要弄清他们需要什么,尤其是心理的需求。换言之,教师要让学生读懂你的爱,你就必须先读懂学生的心”。

冯同学是孔祥莉老师的重点关注学生,该同学患有严重抑郁症和躁郁症,需要长期服用药物治疗。在校的学习生活中,孔祥莉总是无微不至;假期期间多次通过电话、视频方式与其联系,随时了解学生状态,叮嘱学生做好安全防护和疫情防控。

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曾越老师说张同学是曾老师最担心的学生之一,该同学家中经济条件差,跟随母亲生活。2020年年末的一次意外事件,让本就不富裕的家庭雪上加霜,寒假期间,因担心在病痛、经济、疫情多重条件下学生会产生心理问题,时常与学生视频聊天,送去关怀与问候。聊天得知,学校的资助政策一定程度上缓解了经济的压力,较多的专业课任务使得假期十分充实,经过一段时间的休养复查,现在基本可以独自活动了。

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邓钰川老师说要让学生读懂你的爱,你必须要付出爱。邓钰川坚持一定多付出,这种“付出”还不能是一般意义上的给予,而是在给予的基础上,多方的构建、营造一种爱的氛围,更是有效关爱的基础。其中李同学是邓钰川关怀的重点对象,该同学心智不太成熟,平时的一些行为和动作表现的比较稚嫩,在班里需要同学们和老师的包容和关怀。在积极与该同学通话,视频联系后,了解该同学假期期间在家里的生活状态。并再一次强调了安全和疫情防控相应的知识,与该生家长沟通交流。

教育是爱的共鸣,是心与心的呼应。沟通是打开心扉的窗户,让心与心的距离更近,教师关注学生,会使学生自信;教师尊重学生,会让学生自尊;教师信任学生,会令学生自律。通过此次线上交流关怀,学生感受到了学校、老师的关怀和温暖,老师和学生也建立了良好的友谊,搭建了老师、学生爱心暖心桥,老师是严厉的,不过在大学生活中老师又是可亲可爱的。疫情当下,祝同学们健康快乐地度过寒假,等待春暖花开日,老师在讲台等待你们归来……

文/艺术系 审/侯斌