健康系开展教学诊改交流活动

4月28日下午，健康管理系进行了达标示范课活动。此次达标示范课由新进教师朱晓莉授课，院长助理、诊改办主任生涛、教务处处长梁文心、健康管理系主任徐西朋、教学副主任张博及系部全体教师参加。

达标课后，在徐西朋的主持下相关听课人员进行了评课及教学诊改交流会。

交流会上，梁文心谈到“青年教师教学能力是教师管理和师资培养的一个重要环节。青年教师的成长往往需要经历‘适应阶段’、‘教学基本功形成阶段’、‘经验和技能积累’等阶段，成长过程具有一定的阶梯性。青年教师应从教学环节、教学内容把控、授课时间安排、教学重难点这四个方面有侧重地去进行课堂设计。”她强调“在课程设计上，教师应先明确问题，再跟进应对措施，以此方可提高教学的层次性；在学生签到方面，可线上线下结合，用学习通进行量化；另外，PPT风格、字号、字体也应该进行自我要求。只有注意知识的传授和能力的培养，适当地运用多媒体，方可在节奏紧张的课堂中有一定的应变能力，才能更好的驾驭好课堂。”

生涛对大家的发言表示了认可并进行了最后总结。他指出“教师在备课过程中首先应明确指导思想，设置的教学目标要适度、具体，教学日历的进度也应安排合理。其次，备课笔记（教案）和课件要能突出授课内容的重点、难点和关键点。作业的安排布置与课内教学内容也应紧密相关、数量合理。教学参考的资料应选用正确，准备的案例、实例、课堂讨论题、思考题等要有利于实现教学目标，能调动学生学习的积极性。在此基础上，授课教师要能在教学过程中更好地吸引学生的注意力，讲课符合学生特点和先修课程实际情况，要能创设良好的教学情境，引导学生进行讨论，发挥学生的主体作用和主观能动性，高效地进行翻转课堂。”

此次教学诊改交流会是对我系教学诊改工作的推进，既交流了达标示范课的经验和思路，同时也研究推进了下一步教学诊改的具体方法，对于系部的下一步发展具有重大的积极作用。

文/孟鑫

摄/孟鑫

审/徐西朋