向深度学习纵深处行进

——基础部课程诊改深度研讨活动

2019年3月21日,基础部召开公共课课程诊改研讨活动,学院张总监、诊改办生主任参加了此次研讨活动，并作指导性总结发言。

基础部此次研讨活动以公共课课程教学小组研讨汇报的方式展开，大家以文教系齐东兴老师的试点公开课为讨论主线，分别表述了齐老师的公开课对自己课堂教学的启发，同时也结合自己的教学经历和学科特点，提出对课程诊改的创新性想法与方案，基础部赵主任对大家的研讨做总结并对下一步的课程诊改工作提出建议。

随后，学院张总监对此次公共课研讨活动提出了指导意见，他从知识学科的分类和学习记忆的一般规律切入，高屋建瓴地提出职业教育中基础学科的教学目的在于培养学生职业意识，做好职业引领；张总监结合自己在外留学的经历和家庭教育的感受，强调青年老师要做好角色转变，要明确教学目的，要理解学生进入专业学习需经历一个职业认识和职业选择的过程，老师们应多关注学生需要什么，要站在学生的角度思考教学，要根据岗位需求取舍教学内容，同时也要时刻注意提升自己的能力，做好职业引领。在职业引领的能力与方式上，张总监分析了当前教学资源中的慕课的使用、“双师”课堂的组织，以及知识付费等补充方式的运用，都有利于拓展老师们的职业认知范围，提升职业素养。

诊改办生主任在张总监指导性意见的基础上肯定了公共课老师研讨的效果，也鼓励年轻的老师们多思考张总监的意见和要求，进行深度学习和练课，要树立“以学习者为中心”、“教学为学生学习和发展服务”理念，不要照搬文教系的“五步导学”，要结合所任教学科的特点，创新课堂教学模式，切实提高课程教学效果；建议老师们先临帖，再“入帖-破帖”。同时要求老师们要抓住学院发展的大好机遇，做好自我定位，制定自己的职业发展规划，为学院的发展增添更多鲜活的因素。（基础部供稿）