【职教要闻】

一、李强对做好技能人才工作作出重要批示强调努力造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的技能劳动者队伍

中华人民共和国第二届职业技能大赛 9 月 16 日在天津开幕。 中共中央政治局常委、国务院总理李强对做好技能人才工作作出 重要批示。批示指出：技能人才是实施人才强国战略、就业优先 战略和创新驱动发展战略的宝贵资源。举办全国职业技能大赛， 为广大技能人才搭建展示技能、切磋技艺的平台，有利于促进形 成技能就业、技能成才、技能报国的时代新风。各地区、各部门 要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻 党的二十大精神和习近平总书记重要指示要求，按照党中央决策 部署，扎实做好技能人才工作，加快发展技工教育，健全终身职 业技能培训制度，完善中国特色职业技能竞赛体系，拓宽发展通 道，提升待遇水平，在全社会大力弘扬劳模精神、劳动精神、工— 2 — 匠精神，努力造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的技能劳动者队伍，为推动高质量发展、全面建设社会主义现代化国家贡 献力量。点击查看

（来源：教育部）

二、教育部公布国家级职业学校校长培训基地（2023—2025年）

为适应职业教育高质量发展新形势新要求，加强职业学校校长队伍建设，提升校长办学治校能力，教育部对“十三五”时期以来各类国家级职业学校校长培训基地进行优化补充。近日，教育部办公厅印发《关于公布国家级职业学校校长培训基地（2023—2025年）的通知》，公布了一批国家级职业学校校长培训基地 名单。 国家级职业学校校长培训基地重点面向全国中等职业学校、 高等职业院校（含职教本科）的主要负责同志及领导班子，围绕落实立德树人根本任务，增强政治能力、改革创新意识和决策领 导能力，推动职业教育改革，创新教育模式和方法，提升教育质 量等方面展开培训工作，为打造高品质职业学校、促进职业教育 提质培优贡献重要力量。点击查看 

（来源：教育部）

三、第 60 届“高博会”新闻发布会在青岛召开 

9 月 20 日，第 60 届“高博会”新闻发布会在青岛国际新闻中 心召开。“高博会”由中国高等教育学会主办，山东省教育厅、 青岛市人民政府、国药励展展览有限责任公司承办，将于 10 月 12 日至 14 日在青岛红岛国际会议展览中心举办。本届高博会的主题是“职普融通·产教融合·科教融汇”，共推出高新装备展览展 示、高水平会议论坛、信息化及高端成果发布三大板块。亮点体 现在“四个聚焦”上，一是聚焦高质量高等教育体系建设，推动 新时代高等教育改革创新；二是聚焦科技创新在现代化建设全局 中的核心地位，精准有效服务区域经济社会发展；三是聚焦培养 造就更多高素质人才，助力山东高等教育人才自主培养；四是聚 焦乡村振兴中的设计力量，彰显高校在激发创新第一动力中的独 特优势。点击查看 

（来源：山东省教育厅）

四、2023 年全省中职学校思政课程教学能力比赛成功举办 

9 月 25—26 日，2023 年全省中等职业学校思想政治教育课程 教学能力比赛现场决赛在临沂市高级财经学校举办。我省中等职 业学校思想政治教育课程教学能力比赛以市为单位组队，16 市共 有 76 个团队报名参赛，经过严格的资格审核和网络初评，20 个团 队入围本次现场决赛。大赛设中国特色社会主义、心理健康与职 业生涯、哲学与人生、职业道德与法治四个课程模块，决赛分为 教学情况介绍、无学生教学展示、答辩三个环节，重点考察参赛 团队的思政课程教学能力。各参赛团队准备充分，同台竞技，充 分展现了我省中等职业学校思政课程教师扎实的专业功底和良好 的教学风采。点击查看 

（来源：山东省教育科学研究院）

【重点关注】

一、山东省人民政府办公厅印发《关于加强新时代全省高技 能人才队伍建设的实施意见》的通知 

为贯彻落实《关于加强新时代高技能人才队伍建设的 意见》，现就加强新时代全省高技能人才队伍建设制定实 施意见。提出总体要求：以习近平新时代中国特色社会主义思 想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，紧紧围绕“走在前、 开新局”战略指引和实践要求，坚持党管人才，构建党委领导、 政府主导、政策支持、企业主体、社会参与的高技能人才工作体 系，全面建设“技能山东”，构筑技能人才培育聚集的“新高地”。 到“十四五”末，全省技能人才占就业人员比例超过 30%，高技能 人才占技能人才比例超过 35%；到 2030 年，全省新增高技能人才 100 万人；到 2035 年，全省新增高技能人才 200 万人以上。点击查看 

（来源：山东省人民政府官网）

二、关于做好 2024 年度高等职业教育新增专业设置工作的通知 

为深入学习贯彻全国职业教育大会精神和《中华人民共和国 职业教育法》，落实《中共中央办公厅 国务院办公厅印发<关于深>的通知》（中办发〔2022〕 65 号）、《教育部 山东省人民政府关于促进职业教育提质升级 赋 能绿色低碳高质量发展先行区建设的实施意见》（鲁政发〔2023〕 6 号）、《山东省教育厅关于优化职业教育专业设置的指导意见》 （鲁教职发〔2023〕1 号，以下简称《专业设置指导意见》）要求， 做好 2024 年度高等职业教育新增专业设置工作。点击查看 

（来源：山东省教育厅）

三、关于开展第二批山东省中等职业教育专业特色化建设项目申报工作的通知 

根据《山东省教育厅山东省财政厅关于实施山东省中等职业 教育专业特色化建设计划的通知》(鲁教职函〔2021〕36 号)精神， 经研究，决定开展第二批山东省中等职业教育专业特色化建设计 划项目申报工作。申报学校为独立设置的中等职业学校，相关专 业应为省教育厅备案招生的专业（含“三二连读”中职段专业）。 申报专业应着重面向黄河国家重大战略、绿色低碳高质量发展先 行区建设和我省新旧动能转换、乡村振兴、海洋强省、脱贫攻坚 等重大工程，以及区域支柱性产业或战略新兴产业。点击查看 

（来源：山东省教育厅）

四、关于开展第十六届山东省职业院校技能大赛拟设赛项承办申报工作的通知

根据各市、各高职院校针对第十六届山东省职业院校技能大 赛拟设赛项预报名的情况，经研究，确定第十六届山东省职业院 校技能大赛拟设赛项 107 个。第十六届山东省职业院校技能大赛 设中职组和高职组。中职组拟设 19 个专业大类、45 个比赛项目， 高职组拟设 18 个专业大类、62 个比赛项目。申报对象是全省各中 等职业学校、高等职业院校（含本科层次职业学校）。点击查看 

（来源：山东省职业院校技能大赛官网） 

五、关于开展职业教育国家教学基本文件落实情况自查工作的通知 

教育部根据经济社会发展实际，组织研制并发布了系列职业 教育国家教学基本文件，为组织实施专业人才培养提供了基本依 据。为深入贯彻党的二十大精神，贯彻落实新修订的职业教育法，— 6 — 强化教学规范组织实施和管理，保证人才培养规格和质量，职业 教育与成人教育司决定开展职业教育国家教学基本文件落实情况 自查。范围和内容包括各省级教育行政部门及职业院校落实现行 职业教育专业目录、公共基础课程标准、专业教学标准、岗位实 习标准、实训教学条件建设标准等国家教学标准及专业设置、人 才培养方案制订与实施、教材建设管理、学生实习等方面管理制 度的有关情况。点击查看

（来源：教育部）

【院校风采】

一、山东水利职院：数字赋能人才培养 助力产业转型升级 

面对新一轮科技革命浪潮，山东水利职业学院超前识变、科 学应变、主动求变，深层次把握数字化发展趋势，推动深化融合 创新。学校主动作为，紧扣信息化技术时代的脉搏，积极推进全 方位数字化改革，按照“强基础、重融合、突创新”原则，通过 “一张网”“两中心”“三体系”“六平台”对智慧校园信息化 建设总体设计、全面布局、稳步实施、精准服务，为教学、科研、 管理、服务等提供有力支撑，被评为山东省智慧教育示范校创建 单位。 学校紧跟水利产业数字化发展趋势，对接智慧施工、数字造 价、智能运行管理岗位（群）素质、知识、能力的新要求，构建 “四模块”为主体、“三网一平台”为支撑的专业课程框架体系； 与企业共建基于“共享智慧云平台”的信息共享、互联互通的智 慧水利实训基地；专兼结合实施“理、虚、实一体化”教学与实 训模式。学校积极探索数字化发展路径，系统推动数字技术与人— 7 — 才培养的深度融合，提升数字教育治理服务水平，构建更加开放 的数字教育生态，以数字赋能助推人才培养质量提升并取得显著 成效。点击查看 

（来源：山东省教育厅）

二、济宁职院：六化同行，打造文化“两创”职教样板 

济宁职业技术学院党委以高质量党建引领高质量发展，提出 “创一流、创双高、创本科”工作目标，积极服务孔孟之乡文化 “两创”战略，倡树“立德树人、以文化人、协同育人、多彩成 人”文化育人理念，着力推进课程化、活动化、数字化、产业化、 国际化、联盟化“六化同行”，打造出文化“两创”的职教样板。 济宁职业技术学院致力于把中华优秀传统文化资源转变成优 质教学资源，首创“生态树型”文化育人成长模型，构筑“三融 三进三课堂”文化育人内容体系，形成了文化专门课、文化浸入 课、文化活动课、文明习养课“四位一体”课程体系。用“云、 大、智、移、物、链”赋能中华传统文化，主持建成“儒韵匠心” 国家级教学资源库，科学重构“儒学研修、儒韵传扬、匠心塑造、 匠艺传习”四系列课程；建设三馆（坊），即孔子文化馆、鲁班 文化馆、非遗手工坊；三平台，即实践平台、培训平台、国际交 流平台。点击查看 

（来源：山东省教育厅）

三、济南职业学院： 坚持“六个办好” 赋能“人人出彩” 

作为“双高计划”建设单位，济南职业学院秉承“志存高远， 奋勇争先”的学院精神，立足“服务人的全面发展、服务经济社 会发展、服务国家发展战略”，围绕“办好党建引领、立德树人、— 8 — 面向人人、产教融合、校地协同、面向国际的职业教育”的目标， 持续提高办学育人水平，努力以济职精彩赋能绘就人人出彩画卷。 学院着眼省市所需，谋定自身所为，牢牢把握经济动能转换、 现代产业体系建设等关键环节，努力办“地方离不开”的职业教 育。学院坚持围绕产业办专业、建强专业助产业，重点打造一个 中国特色高水平专业（群）、5 个省高水平专业群、3 个省品牌专 业群，推动优质专业群与山东省重点产业、济南主导产业有效匹 配。牢牢把握部省共建省域现代职业教育体系新模式试点省份的 机遇，围绕 8 个目标，规划实施 72 项建设任务，服务全国首个绿 色低碳高质量发展先行区建设。点击查看

（来源：《光明日报》2023 年 09 月 18 日 16 版） 

【专家观点】 

一、行业产教融合共同体的生成要素 

2022 年 12 月中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于 深化现代职业教育体系建设改革的意见》，提出要打造“行业产 教融合共同体”。2023 年 7 月教育部发布《关于支持建设国家轨 道交通装备行业产教融合共同体的通知》，在国家轨道交通装备 行业对行业产教融合共同体建设进行了相关部署。那么，行业产 教融合共同体为什么建、该如何建？ 行业产教融合共同体是共同体在现代社会的具体表现。坚持 共商，树立共同目标。共同目标是共同体生成的前提。共同体是 企业、学校、行业组织、科研机构、政府等参与的协作系统，而 真正的协作只能从成员共同追求的目标中产生。坚持共建，形成 身份认同。共同体有组织地开展各类活动，能够有效回应国家深化产教融合的需求，如通过委托培养、订单培养、学徒制培养、 现场工程师专项培养等方式推进校企协同育人，畅通人才成长通 道。政府应强化政策扶持，增强企业参与共同体建设的动力，如 鼓励地方政府和社会力量探索投入职业教育的新机制、新模式。 坚持共享，增强归属感。点击查看 

（作者：万卫系湖北工业大学职业技术师范学院副教授。来源：《中国教育报》2023 年 9 月 19 日 06 版）

二、张慧波：以数字技术赋能职业教育国际化 

今年 2 月份在北京举办的“世界数字教育大会”发布了《世 界数字教育发展合作倡议》，指出“国际合作是全球教育变革特 别是数字化变革的重要驱动力”。由此可见，教育数字化变革离 不开国际合作的驱动，另一方面，教育国际化也离不开数字技术 的支撑。对于职业教育来说，国际化同样需要数字技术的赋能。 职业教育国际品牌的打造，以职业教育中外合作水平的提升、 中外合作交流平台的拓展、校企协同“走出去”的推进为基础， 而数字能力建设、数字平台搭建、数字资源共享则为上述各项任 务的顺利完成提供了多维度、全方位的支撑，在打造职业教育国 际品牌方面发挥着“催化剂”的作用。数字技术以其跨越时空、 穿越地域、超越隔阂的优势，破除了职业教育国际化进程中的各 种限制，探索了应对职业教育国际化外在风险的有效举措，成为 化解职业教育国际化外在风险的“特效药”。充分利用数字技术 搭建了国际交流合作的“云平台”，实现了职业教育国际交流的 “云合作”，扩大了职业教育国（境）外的“朋友圈”，成为创 新职业教育国际合作路径的“新引擎”。点击查看 

（作者：张慧波，系宁波职业技术学院党委书记。来源：《中国教育报》2023 年 9 月 19 日 05 版） 

三、高职院校应以人才、技术、资源为着力点 

行业产教融合共同体建设是深化现代职业教育体系改革的关 键任务，是系统推进教育、科技、人才一体化发展的重大创新举 措，是推动行业领域职普融通、产教融合、科教融汇的必然要求。 高职院校作为行业产教融合共同体建设的三大主体之一，应明确 定位，发挥自身面向行业、连接行业、服务行业的独特优势，着 力培养行业紧缺的高端技术技能型人才、开展行业应用技术研发 及其转化、开发行业优质共享职业教育资源，增强高职教育适应 性，赋能产业高质量发展。 培养行业紧缺的高端技术技能型人才，既是行业产教融合共 同体建设的价值旨向，也是高职院校的核心职能。行业产教融合 共同体汇聚本行业龙头企业、行业相关高水平高校和优质高职院 校，以及行业组织、科研院所等优质资源，具有资源涵盖广、质 量高、支撑能力强等特征。高职院校与产业联系紧密，能够以专 业群建设促进教育链与产业链对接，以就业创业促进人才链向创 新链转化。高职院校有效赋能行业产教融合共同体建设，关键在 于运用优质教育资源，满足行业发展的多方面需求，促进产业高 质量发展。点击查看

（作者：邵建东，系浙江省哲学社会科学重点研究基地——浙江省现代职业教育研 究中心执行负责人。

来源: 《光明日报》2023 年 9 月 19 日 14 版）